Дискуссия «Университет в эпоху ИИ: новая архитектура образования».

В рамках форума "Инженеры решают", посетил интересную дискуссию «Университет в эпоху ИИ: новая архитектура образования».

Делюсь основными тезисами, которые выделили спикеры:

Университет не может игнорировать ИИ и цифровизацию, которые становятся новой средой мышления, обучения и взаимодействия.

ИИ не заменяет преподавателя полностью, а требует перестройки образовательного процесса и продуманного распределения функций.

Преподаватель превращается в наставника, фасилитатора и модератора, а не просто транслятора знаний.

Университету предстоит готовить и переподготавливать кадры, способные работать с ИИ, и выстраивать новые партнёрства с индустрией и другими вузами.

Образовательные программы должны быть гибкими, чтобы быстро отвечать на вызовы рынка труда и технологических изменений.

Вроде все по делу и все правильно, но не дает мне покоя тот момент, что все это обсуждается в контексте существующих студентов, которые пока еще не всю свою жизнь провели с ИИ. Для меня более острый вопрос, а кто придет в университет через 5-10 лет и к чему он будет готов? Можно много рассуждать, что нейросети ускоряют работу, помогают совершенствовать бизнес-процессы, но это все круто работает у образованных, умных людей, в то время, как обычный школьник использует его для решения задач, которые направлены на развитие его мозговой деятельности. И в данном контексте, как я себе вижу, меняться должна не просто архитектура университета, а вообще системы образования. Школа - учит учиться, университет - учит мыслить, для меня существующая система работает вот так, но будет ли она так работать дальше - большой вопрос! Но то, что роль учителя и преподавателя должна все больше походить на наставника и тьютора - в этом я полностью с коллегами согласен, эмоциональный интеллект говорит пока что в пользу человека!